如何让强化物在自闭症训练中发挥作用，语言矫正机构分享

很多家长带自闭症孩子进行家庭干预时，经常会用到强化物。但是在实际操作中却很难得心应手，无法发挥强化物的效用。特别是在强化物的使用方法上，总是显得刻板、单一，究其原因主要是对强化物的性质没有分清楚。接下来，让语言矫正机构老师们为大家科普一下相关知识。

有很多自闭症孩子家长经常犯的一个错误，就是不知道如何区分正强化和负强化，以及正惩罚和负惩罚。下面给大家简单的做一个分享，用最简单的方法就能区分它们之间的差异。

我们从两者的目的来看，强化的目的是为了促使我们孩子出现更多的好的行为。而惩罚的目的是为了减少孩子发生一些不好的行为，或者说我们不希望孩子将来再出现的一些不良行为。

本质上看：强化是为了提升好的行为的发生率，而惩罚是为了减少不好行为的发生率。这就是强化和强化的区别。

在语言矫正机构的干预中，我们会根据孩子的不同行为性质，有选择的进行正强化或负强化干预。

正强化是当孩子出现一个好的行为之后，我们立刻给予一个刺激，这个刺激的给予能够促使孩子今后出现好行为的频率增多，这就是正强化的过程。

负强化是当孩子出现一个好的行为的时候，我们移除掉一个相关的不好的行为。并降低其被动刺激，使得孩子出现好的行为频率同样获得增多，这个过程就是负强化。正强化和负强化他们的不一样，他们最大差别很明显，一个是给予，一个是移除。

总结一下：正强化就是通过奖励来增加某个行为的频率。负强化则是通过避免某些不愉快的刺激来增加某个行为的频率。这两种强化方式都对儿童的行为产生影响。在大多数情况下，我们更倾向于关注儿童的不良行为。当孩子做得很好时，我们很少会表扬他，不关注他。

很多家长最容易忽视的是如何惩罚。惩罚包含正惩罚和负惩罚，正惩罚和负惩罚的区别与正负强化是类似的。比如当孩子做了坏事时，如果只是建的批评或满足他，这会让孩子学会通过不良行为来获得关注的参与感，这就是一种错误的惩罚。那么该如何做好正惩罚、和负惩罚呢？

当孩子出现了不好的行为的时候，我们给予一个刺激。那么孩子今后发生不好的行为的频率是降低的，这个过程是正惩罚。

当孩子他出现不好的行为的时候，我们移除掉一个刺激。这个时候孩子在今后发生的不好的行为的频率也是会降低的。这个过程就是负惩罚。

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